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教育部鼓励义务教育阶段学校每天1节体育课,大家距离这个目标还有多远?

来源:温州资讯客户端  
2021年08月17日

今年6月,教育部印发《〈体育与健康〉教学改革引导纲要(试行)》:在基本保障小学1-2年级每周4节体育课,小学3年级以上至初中每周3节体育课,高中每周2节体育课的基础上,鼓励中小学各学段根据学校实际适当增加每周体育课时,义务教育阶段可每天1节体育课,高中阶段保障每周3节体育课以上。

近日,省教育厅相关负责人说,接下来浙江要贯彻教育部相关的文件要求,要求义务教育阶段的学校,有条件的学校每天能上一节体育课。如果没有条件的,要增加校内的阳光体育活动。今秋开学后,也要求有条件的学校,可以视情况增加一节户外活动课,可以是体育课,也可以是劳动教育或者研学活动,这有利于保护学生的视力,促进学生全面发展。

目前,温州各学校体育课都是如何开展的?对于义务教育阶段每天1节体育课是否能做到?“双减”政策发布后,留给学生的时间将会更多,学校应该如何进行合理调整和布局?记者为此进行了采访。

体育课受天气因素影响大

学生要选择适合自己的运动项目

  对于每天上一节体育课,市体育教研员蔡景台坦言:“有难度。”他说,每天上一节体育课难点在于师资与场地问题。“尤其是在一些农村学校,师资力量较为薄弱。近年来通过其他科任老师兼任、代课老师等方式,才基本上解决国家规定的体育课程要求。”

  根据《纲要》,要让学生学会一至两项终身受益的运动技能以及一定要有面向人人的竞赛。蔡景台建议,广大学校要积极响应“一校一品”和“一校多品”学校体育理念,保证学生运动时间、运动质量和运动安全,履行“教会、勤练、常赛”要求。

  蔡景台说,体育课受到天气因素的影响非常大,加上场地、师资等原因,意味着学校要不断提升课堂质量,按国家课程方案和课程标准开足、开齐、开好体育课。“随着体育中考要求不断提高,倒逼着学生要在营养、睡眠等方面下足工夫。也意味着学生从七年级开始就要去认真对待体育课,这样才能保证体育中考拿到高分。”蔡景台表示,“双减”政策发布后,广大家长要改变观念,空余出来的时间要放手让学生去劳动、走向运动场,走进大自然,为学生全面发展考虑,学校也要借此机会去提升学生的体育、美育和劳动素养。

  他认为,“双减”后,开展托管的学校可以进行整体规划,将体育、美育和劳动教育等融进托管中,学校也可以以俱乐部、社团等方式让更多学生参与体育锻炼中。学生则要选择适合自己的运动项目,努力做到德、智、体、美、劳全面发展。

若每天开设一节体育课

师资、场地、课时方面存在困难

  采访中,不少学校表示,若每天开设一节体育课,在师资、场地、课时方面都存在一定的苦难。

  温州市南浦小学校长李碧告诉记者,该校目前根据各校区的特色,通过开展啦啦操、武术操、太极扇、跑步等形式的大课间活动,让学生达到每天运动一小时。“但受限于场地,每次大课间活动都要将各年级段学生错开,以免有安全隐患。”她认为,除了场地问题外,若每天开设一节体育课,很难保证有专职的体育任教。“在日常跑操活动中,我鼓励老师与学生一起运动,提醒他们不要只做组织者、旁观者,要做一名参与者,要让老师和学生的身体共同健康。”

  “一直以来,学校都不以任何理由挤占《体育与健康》课程和学生校园体育活动。”温州市城南小学校长陶晓迪认为,“在现有基础上,高质量完成体育课课时标准及每天运动一小时的目标是硬杠子、是底线,不容有任何尺度的缩减。对于是否每天开设一节体育课的情况,可不必太拘泥于课时数这个表面数据。”陶晓迪说,学校除了确保每生每天1小时体育活动时间外,各个校区在每周四下午的自主型拓展课程中也安排了大量的体育运动类项目。同时,学校还根据不同学生的爱好开办了游泳、篮球、足球等体育社团。

  澳门十大网上博网址梧田一中校长陈洁表示,按照义务教育阶段一天一节体育课,大部分学校会难以实施,“主要是师资和周总课时问题。”她认为,“目前,学校体育教师编制是按照一班一周三节体育课设编的。若一天一节体育课,势必会造成其他国家课程无法开齐开足。”

有学校已达一天一节体育课标准

每天最长运动时间可达三小时

  作为温州市占地规模最大的中学,温州市第二外国语的校园拥有美好优雅的自然环境和各类先进的体育场馆设施。为了促使孩子们走出教室,走入校园、走进场馆,温州二外初中部对学生在校时间做了科学合理的规划。

  据二外副校长张寰宇先容,学校每周体育课施行“3+1+X”模式,即3节常规体育课、1节FVB球类选修课以及1节兴趣类体育活动课,可以说达到了一天一节体育课的标准。“常规体育课为老师教授学生常规体育技能,球类选修课上学生可以根据自己的兴趣爱好学习足球、网球、排球等球类技术。兴趣类体育活动课则在周二或周五下午最后一节学问课结束后,开展的户外兴趣体育课,学生可以根据自己的兴趣爱好开展活动。”张寰宇说。

  记者了解到,学校每天上午有30分钟大课间活动,中午则设有40分钟的校园漫步时光,每天下午三四节课之间还有20分钟的劳作课。“得益于寄宿制学校的优势,每天下午5:40—6:20,是初中部的晚课间课程,这个课程时间里有网球、足球、定向运动等各类特色化体育拓展课程供有不同兴趣特长的学生选择;每天晚自习结束后,为初中部统一晚锻炼时光,在操场上进行5—8圈的跑步。”张寰宇说,如果每位学生所有活动都能完全参与其中,每天最长运动时间可达到三小时,让每天锻炼一小时真正成为现实。“这样的作息模式学生也是很喜欢、很习惯。”

“双减”政策重磅发布

学校将体育运动融入课后托管

  “今后,学校还会利用学生下午放学后在校的托管时间,开设一系列的体艺课程,增加孩子每天的运动时间。”李碧先容说,在前不久学校举办的暑托班上,学校就开设了“体艺+X”课程,以体育、美术特色课程为主,加以防诈、自救、少年党课、奥运常识等内容,不仅让孩子得到了充分运动,还让学生懂得关注社会、关注生命健康。

  陶晓迪告诉记者,“新学年里,学校将在课后托管服务中继续加大文体等方面的课程和社团建设,满足孩子个性化发展的需求。”她说,开学后学校还会结合《小小志愿者》校本课程,多开展社区实践、公益劳动、户外研学等活动,确保学生有足够的户外活动时间。

  陈洁说,学校以后会将体育运动融入进课后管理中,进行整体性设计安排。“按每天增加两小时课后服务时间计算,大量学生在校同时开展作业答疑或素质拓展活动,需要的教室、活动场所、体育及艺术器材等,比日常教学都要大。”她认为,“这不仅会导致空间资源及硬件设施的不足,还会给教学组织安排、安全管理工作等带来挑战。”但陈洁坦言,不论如何,学校在以后的教学生活中,在学科节、校园吉尼斯、各类体育项目挑战赛、体育项目的自选拓展课、劳动种植活动及每天跑操等活动上下足工夫,确保学生每天户外活动超过1小时。

希翼体育活动形式多样化

建议学校课后托管安排成体育课

  初一家长李女士告诉记者,孩子的身心健康问题是家长最关注的事情,如果能实现每天一节体育课或课外活动,想必家长和孩子都是非常欢迎的。“现在中考体育的难度大大增加,这对孩子提出了新的要求,有好处也有不足,可能对体育不好的孩子来说压力很大。”她说:“大家希翼课外体育活动形式尽量多样化;考虑到学生不同个体的差异性,掌握好强度和力度;也要考虑天气情况,太热和太冷的时候尽量减少户外活动;以增强学生体质为基础,将课程与考试内容挂钩。”

  这个暑假,四年级学生家长娄女士每天都会带着孩子出去跑步,弥补一下日常所缺失的运动量。“家校距离有点远,日常放学后都是先去托管,到家已是晚上八点多,想锻炼都没有时间,只能用跳绳来补齐运动量。”她说,《纲要》发布后,如果学校有条件开展实施的话,想必是最好的。“‘双减’后学校可能会开展托管,学校是否可以将课后托管安排成体育课,这样让学生有更多时间去锻炼,保护视力的同时也能让孩子有一个健康的体魄。”

编辑: 马慧琼  

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